朱俊杰 李 硕^*

昌吉学院

摘要(Abstract)：

近年高考数学试题经常以真实情境为载体，通过融合多学科知识、方法与思维，实现对数学跨学科内容的考核，核心在于考查学生综合运用知识解决复杂问题的能力。通过以2024—2025年高考数学跨学科试题为研究对象，从学科组合形式、情境设计特征、核心素养考查三个维度解析命题特点，揭示其在引导素养培育中的育人功能，并基于命题规律提出针对性教学建议，为高中数学跨学科教学提供实践指引，推动教学从单科知识传授向跨学科素养培育的转型。

关键词(KeyWords)：

跨学科试题；育人功能；教学启示

参考文献(References)：

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