莫兰团

赣州市牡丹亭路小学

摘要(Abstract)：

教育数字化转型背景下，数字化工具为破解小学语文习作教学难题提供了新路径。本文探讨数字化工具在激发写作兴趣、丰富素材积累、优化语言表达、创新评价方式中的应用价值，构建课前、课中课后一体化实践路径，反思实践中技术依赖、形式主义、数字鸿沟等问题，提出人机协同、目标导向、均衡资源等优化策略，推动技术与习作教学深度融合，落实语文核心素养培育。

关键词(KeyWords)：

数字化工具；小学语文；习作教学；教学实践；教学反思

参考文献(References)：

［1］段静.数字化工具在小学语文长课文结构化教学中的应用研究［J］.中国新通信，2025，27（17）：140-142. 

［2］吴忠珣.生成式人工智能赋能小学语文习作教学的路径探索［J］.教师，2025（13）：44-46. 

［3］徐杏梅.数字化赋能小学语文拼音教学的实践探讨［J］. 山东教育，2025（1）：124-125.