徐梦溪 郭芸辰

昆明航空职业学院

摘要(Abstract)：

对于飞机维修专业的学生，岗位英语应用能力是决定其将来工作能力的主要核心技能。从当前航空机务英语的教学实践出发，结合高职院校英语教学中普遍存在的问题，融入产教融合理念，结合行业实际需求，对高职航空机务英语课程体系进行优化研究，阐述了重构以岗位英语能力为核心的课程目标体系，开发模块化教学内容，深化产教融合机制，构建多元化课程评价体系的可行性。

关键词(KeyWords)：

产教融合；高职教育；航空机务维修；专业英语；课程体系优化

参考文献(References)：

［1］国务院.国家职业教育改革实施方案（国发〔2019〕4号）［Z］.2019. 

［2］徐国庆.职业教育课程论［M］.上海：华东师范大学出版社，2015. 

［3］王雪，刘涛.产教融合背景下高职航空专业英语教学改革研究［J］.中国职业技术教育，2021（23）：85-89. 

［4］李志，陈晓红.基于岗位能力的航空维修英语课程模块化设计［J］.民航学报，2022，6（4）：120-124. 

［5］ICAO. Doc 9835: Manual on the Implementationof ICAOLanguage Proficiency Requirements［S］. 2010. 

［6］ 张健.高等职业教育产教融合机制创新的理论与实践［J］.教育研究，2018，39（5）：78-83.