张艺宁 宋高明

沈阳建筑大学

摘要(Abstract)：

随着我国进入新型城镇化发展阶段，城乡规划学科体系正经历从传统“增量扩张”向“存量提质”、从“单一蓝图式规划”向“多合一的国土空间规划”的深刻转型。这一宏观背景对城乡规划专业人才的实践能力、数据分析能力与综合决策能力提出了前所未有的新要求。然而，当前高校城乡规划专业的实验与实践教学中仍普遍存在技术手段滞后、产教融合松散、评价体系单一等困境。本研究基于成果导向教育（OBE）理念与项目驱动学习模式，系统探讨了数字化时代城乡规划专业实验教学体系的重构路径。通过构建“基础技能—综合应用—创新研究”多维递进式实验体系，引入GIS空间分析、多源大数据处理与参数化设计等前沿技术，并依托真实工程项目开展“工作坊”式教学。文章以“城市更新与大数据空间分析”综合实验模块为例，详细阐述了改革方案的落地过程。教学实践表明，该改革有效提升了学生的“循证设计”思维与解决复杂工程问题的能力，为新时期城乡规划专业实验教学改革提供了具有可操作性的范式与参考。

关键词(KeyWords)：

城乡规划；实验教学改革；大数据；产教融合；OBE理念

参考文献(References)：

［1］郑文婷，许章华.人文地理与城乡规划专业实验教学体系构建和实践［J］.实验室研究与探索，2025，44（5）：178-182. 

［2］曹阳，刘博，刘中.信息化背景下城乡规划专业本科实践类课程教学创新改革研究［J］.大学教育，2025，（18）：30-33. 

［3］李艺.基于大语言模型赋能中职语文阅读以培养“认读思辨”能力的教学实践研究［J］.教育教学研究前沿，2025，3（11）：67-69. 

［4］章笑艺，陈秀秀，陈秋晓.新工科背景下城乡规划技术类课程教学改革探索—以数据库技术课程为例［J］.建筑与文化，2025，（7）：291-293.