胡 晓 刘雪峰 赵红波^*

云南农业大学

摘要(Abstract)：

随着新工科建设的深入推进，劳动教育如何有效融入专业课程体系成为高等工程教育改革的重点议题。本文以《嵌入式系统技术》课程为实践载体，构建了以“价值—能力—素养”三维目标为导向、以项目化教学为实施路径、以多元评价为支撑的课程改革模型。通过两个学年的教学实践，研究从学生满意度、能力表现、资源建设与制度认可四个维度验证了改革成效。结果表明，该模式显著提升了学生的工程实践能力、创新素养与劳动品质，为同类工科专业推进劳动教育与专业教育的有机融合提供了可复制的实践范式。

关键词(KeyWords)：

劳动教育；工程教育；嵌入式系统；教学改革；项目化学习

参考文献(References)：

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