柴龙飞

清河县赵店中心校区

摘要(Abstract)：

学生是学校教学的主体，教师应该注重教学任务和教学目标，并以此为导向。为了符合新课标，教师应当采用任务驱动，即设置特定任务帮助学生完成学习目标。任务驱动法可以提升小学生的课堂参与度，让学生掌握更多解决数学问题的方法。此文立足于任务驱动法的角度，分析其在课堂中的意义和具体应用，通过在教学过程中设计大小单元让学生分层次学习，建立特定的问题情境让学生在情境中学习，丰富课程内容，并且组织学生对学习任务进行探究，让学生形成开放的研究型思维；通过将作业分成不同任务层次进行发放，可以提高课堂教学的效率和教学的质量，让学生觉醒自主学习意识，创新型学习；此外，对小学数学教学提供一些行之有效的教学建议。

关键词(KeyWords)：

小学任务驱动；多层次教学；课堂实践

参考文献(References)：

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