邵 琪

武汉软件工程职业学院

摘要(Abstract)：

长期以来，高职资助工作存在“重经济扶持、轻能力培育”的倾向，单纯的保障型资助模式，难以有效破解困难学生的职业发展难题。产教融合能够整合岗位资源、导师力量及各类培训资源，可这些优质资源并未被系统纳入高职资助体系。本文重点剖析了当前高职资助工作面临的三大突出矛盾——资源供给单一、认定机制滞后、育人导向偏离，进而论证了产教融合对发展型资助育人工作的重要意义，在此基础上提出“一核双驱五维”发展型资助育人框架，并从五维落地层面，探讨了该框架的实施措施，以推动资助工作从“保障型”向“发展型”转型。

关键词(KeyWords)：

产教融合；高职院校；发展型资助；育人体系

参考文献(References)：

［1］李娟.产教融合视角下高职院校发展型资助育人体系构建［J］.中国职业技术教育，2023，（12）：45-50. 

［2］王浩.高职院校发展型资助与产教融合协同路径研究［J］. 职业技术教育，2022，43（18）：67-72. 

［3］张敏.产教融合背景下高职困难学生资助模式创新研究［J］.高等职业教育探索，2024，23（03）：89-94.