赵俊玲 王 颖

莱芜职业技术学院

摘要(Abstract)：

人工智能技术作为高职院校在线教学数字化转型的核心支撑，在计算机专业展现多元应用价值，却也伴随技术适配、伦理及数据安全等风险。本研究以该专业为对象，梳理AI应用现状与成效，提出识别技术、数据安全、教学伦理、实践维度。结合山东高职教育实际，从技术适配、风险防控、能力提升、生态构建四层面提出策略，推动AI与在线教学深度融合，为职教数字化转型提供参考。

关键词(KeyWords)：

高职院校；人工智能；在线教学；计算机专业；风险应对；人机协同

参考文献(References)：

［1］马锁生，方佳瑞.高职院校电子商务专业智慧课堂建设路径探索［J］.兰州职业技术学院学报，2026，42（01）：67-69+80. 

［2］陈集成，黄秀芸.农业类高职院校开展线上教育教学评价现状分析——以广西农业职业技术大学动物科技学院为例［J］. 猪业科学，2025，42（10）：51-53. 

［3］李磊，陈航.智能数字化技术应用于高职院校英语教学的研究与实践［J］.河南教育（高教），2025，（10）：90-91. 

［4］马琳.高职院校音乐专业教师在线课程教学的师资培训模式研究［J］.当代音乐，2025，（10）：183-185. 

［5］吕超峰，魏莙.高职院校教学数字化转型和智能升级的实践路径研究［J］.湖北开放职业学院学报，2025，38（17）：164-167. 

［6］陈基群.人工智能AI技术在高职体育教学中的创新与应用研究［J］.教育教学研究前沿，2025，3（5）：47-49.