刘 丽

信丰县嘉定镇中心小学

摘要(Abstract)：

《义务教育语文课程标准（2022年版）》将跨学科学习纳入语文学习任务群，明确提出以核心素养为导向推进学科融合教学的要求。小学语文阅读作为培养学生语言能力、思维品质、审美水平与文化认知的核心环节，传统单一学科教学模式已难以满足素养培育需求。本文立足语文核心素养内涵，结合人教版小学语文教材内容，阐释阅读教学与跨学科融合的本质特征与育人价值，提出适配小学阶段的实施原则与实践路径，通过科学、历史、艺术、数学等多学科与语文阅读的深度融合，打造多元、立体、实践型阅读课堂，助力学生综合素养提升，为小学语文阅读教学改革提供参考。

关键词(KeyWords)：

核心素养；小学语文；阅读教学；跨学科融合

参考文献(References)：

［1］车国华，杨普元.基于核心素养的小学语文大单元跨学科教学策略探究［J］.作家天地，2025（21）：64-66. 

［2］金向荣.基于核心素养的小学语文跨学科教学实践研究［J］.甘肃教育研究，2025（12）：158-160.