王永莹

大连市沙河口区第三教师幼儿园

摘要(Abstract)：

小班幼儿身心发展尚处初期，手部精细动作未成熟，美术活动易遇操作与兴趣双重挑战。本文立足小班幼儿年龄特点与心理需求，以美术活动的育人价值为切入点，阐述实施背景与思路，围绕“游戏化导入、情境化引导、示范化指导”方法展开实践，结合泡泡玩学、《圆之舞》欣赏等案例，探索“玩—听—看—做—说”一体化美术活动路径，旨在激发幼儿美术兴趣，支持其自由表达与想象创作，促进审美能力与综合素养发展，为小班美术教学提供可操作的策略参考。

关键词(KeyWords)：

小班幼儿；美术活动；实施方法；游戏化；情境引导；鼓励性评价

参考文献(References)：

［1］吕耀坚，马利亚，刘莹.美育浸润视域下幼儿园美术教育的开展［J］.亲子，2025（12）：3-5. 

［2］朱萍，杨婧.生活化材料在幼儿园美术教育中的应用［J］. 亲子，2025（12）：103-105. 

［3］周锦东.美术活动中废旧材料创意应用研究［J］.教育界，2025（S1）：31-33.