樊娜娜

榆林学院

摘要(Abstract)：

园艺植物组织培养实验是设施农业科学与工程专业的重要技能课程，然而该实验课程目前仍以“按方抓药”式的验证性实验为主，学生处于被动接受状态。这导致学生虽能掌握零散的操作技能，但面对生产实际中如品种退化、污染率高、褐化死亡等复杂问题时，往往不知所措，缺乏全面分析问题和解决问题的能力。基于目前园艺植物组织培养实验课程面临的教学困境，以教学内容和教学模式为教学改革的侧重点，将问题导向教学方法（Problem－Based Learning，PBL）融入到园艺植物组织培养实验课程的教学改革中。以实践问题为导向，引导学生主动思考，根据实际问题设计实验方案，增加学生的主观能动性，提升学生的团队协作能力。项目式学习教学方法可以提高学生动手及解决问题的能力，从而提高园艺植物组织培养实验教学的效果。

关键词(KeyWords)：

园艺植物组织培养实验；项目式教学方法；教学改革

参考文献(References)：

［1］武爱龙，何冰，吴建阳，等.基于CDIO理念的植物组织培养实验教学改革与创新探索［J］.农业科技与信息，2023，（04）：184-188. 

［2］叶俊丽，柴利军，姜玲.园艺植物组织培养智能教学模式构建与实践［J］.智慧农业导刊，2026，6（02）：154-158. 

［3］杨旭，钱红梅，程立宝.园艺植物组织培养实验教学改革与创新探索［J］.西南师范大学学报（自然科学版），2019，44（09）：129-132.