卢慧婷 刘 雁 黄燕芬^*

南宁学院

摘要(Abstract)：

在高等教育专创融合改革深化推进的背景下，大学数学作为通识基础课程，亟需打破与创新创业教育孤立的教学现状。本文以南宁学院大学数学教学改革实践为依托，在 2020年提出的“一固三融1.0”教学理念基础上，优化升级形成“一固三融2.0”教学模式，明确“固课程性质，融应用、双创、思政元素”的核心内涵，分析当前大学数学教学中存在的理念孤立、手段单一、评价滞后等问题，从教学理念、教学模式、教学方法三个维度构建适配专创融合的大学数学教学体系，为公共基础课程的专创融合改革提供实践参考。

关键词(KeyWords)：

专创融合；大学数学；创新创业教育

参考文献(References)：

［1］国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见 ［EB/OL］.（2015-05-13）［2026-03-24］.https://www.gov. cn/zhengce/content/2015-05/13/content_9740.htm. 

［2］Lu Huiting，Yang xiaozhe.Teaching Practice of "ThreeInt egration" Based on Chaoxing Learning Software–Taking the Courseof “Complex Variable Function and Integral Transformation”as anExample［J］. Lecture notes on data engineering and communicationst echnologies，2024，180:787-800. 

［3］高泽金，尹慧玲，刘玲.“专创融合”视角下职业院校学生通识能力培养路径研究［J］.中国大学生就业，2024，（01）：78-85.