李 夏

湖北中医药高等专科学校

摘要(Abstract)：

我国医疗器械产业国际化进程加速，行业对兼具专业技术与岗位英语应用能力的复合型技术技能人才需求激增。当前高职医疗器械英语教学存在定位偏差、内容脱节、实践不足、评价单一等痛点，与岗位核心能力需求存在显著差距。本文以岗位能力为导向，界定课程ESP属性，梳理岗位英语能力需求，剖析教学现实困境，构建“岗课赛证”融通教学体系，探索实践路径并验证改革成效。结果表明，该模式可显著提升学生职业适配度与就业竞争力，为同类ESP课程教学改革提供实践参考。

关键词(KeyWords)：

岗位能力导向；高职教育；医疗器械英语；教学实践；岗课赛证融通

参考文献(References)：

［1］教育部.职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）［Z］.2020. 

［2］肖平飞.论高校英语教学中的ESP 教学理论与实践［J］. 企业家天地，2013，（07）：126-127. 

［3］吴燕，黄河.“岗课赛证”融通下职业教育新形态教材开发的四重维度：价值、内涵、逻辑与路径［J］.黑龙江教育（理论与实践），2024，（05）：96-100.