彭 丽¹ 彭 渝²

1.重庆三峡学院外国语学院  2.重庆对外经贸学院

摘要(Abstract)：

本文在一定程度上基于对比分析假说理论聚焦于英汉时间介词分析，通过文献阅读法和对比分析法，进一步探讨了英汉介词的核心差异、母语负迁移对学习者英语时间介词学习掌握的影响，以及在教学中如何优化教学策略，旨在借助统计和分析找到相应的对策促进学生语言能力和运用能力的提升。

关键词(KeyWords)：

英汉介词；教学启示；时间表达

参考文献(References)：

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