陈 方

武汉光谷职业学院

摘要(Abstract)：

普惠园作为推进教育公平的关键载体，其质量水平直接关联着学前教育现代化建设的深度与广度。在高覆盖率阶段，质量滞后已成为制约普惠政策效能释放的核心阻点，英美两国在学前教育质量保障体系上的经验，展现出治理机制清晰、评价工具成熟、协同路径完善的系统特征。本文立足英美质量发展路径，在梳理其制度逻辑与操作框架的基础上，聚焦我国普惠园在标准体系、师资发展、协同治理与资源配置等方面存在的困境，提出嵌入式评估体系构建、教师成长平台搭建、多元协同机制优化与区域支持体系重构等路径，以期为我国普惠园质量提升提供可借鉴、可嵌套的策略支持。

关键词(KeyWords)：

普惠园；英美学前教育；教育质量；路径设计

参考文献(References)：

［1］周婕，姜勇.普惠性幼儿园质量的元分析研究——基于国内外 78 篇文献［J］.陕西学前师范学院学报，2024，40（10）：65-75. 

［2］黄静，欧阳诗姝，饶永恒.超大城市普惠性学前教育资源配置空间公平研究——来自成都的实证经验［J］.学前教育研究，2024，（11）：30-39. 

［3］洪秀敏，朱文婷，张明珠.高质量发展背景下普惠性幼儿园提质增效的挑战与变革［J］.北京师范大学学报（社会科学版），2023，（01）：70-76.