罗凤君

清河县育才小学

摘要(Abstract)：

随着新课程改革的深入发展，老旧的“教师讲、学生听”教学模式已不能满足小学语文素养的培养需要，构建学生主体、多向互动的课堂互动教学模式对于激发学习兴趣、深化理解、提高综合语言运用、思维能力有着十分重要的作用。本文从小学语文教学实际出发，首先阐述了课堂互动教学模式构建的必要性和必要性。然后分析了当前小学语文课堂互动中存在的形式化、浅层化、参与不均等现实问题，并提出了互动教学模式构建策略，包括互动情境、多向互动、对话与互动引导、评价激励等多个方面，提出具体策略的实施路径。

关键词(KeyWords)：

小学语文；互动教学；教学模式；课堂赋能

参考文献(References)：

［1］卢向荣.增强小学语文课堂互动交流的策略探讨［J］.国家通用语言文字教学与研究，2019，（5）：93-93. 

［2］胡碧娟.小学语文课堂互动与学生主体性培养案例分析——以《司马光》教学为例［J］.新课程，2026，（05）：37-40.