牛晓琳

邢台市威县枣园学区

摘要(Abstract)：

“双减”政策落地，推动小学语文教学告别传统知识灌输，转向核心素养培育。冀教版教材契合语文核心素养培养要求，兼具地域文化特色，是破解当下教学机械用教材、作业与生活脱节、低段教学趣味性欠缺等问题的关键。本研究从教学目标、内容、方式、作业、评价五维探索教学策略核心革新路径，从校内、家校、校社三层明确落地举措，剖析革新实施中的问题并提出破解策略。研究证实，系统性革新教学策略，融合地域文化与语文核心素养培育，构建“课堂+课后+家庭+社会”四位一体教学生态，能有效落实“轻负提质”，让语文教学回归育人本质，实现学生语文综合能力与地域文化认同的双重提升。

关键词(KeyWords)：

“双减”政策；小学语文；教学策略；革新路径

参考文献(References)：

［1］杨伟玲.“双减”政策下小学语文作业设计优化研究［N］. 科学导报，2026-01-22（B02）. 

［2］张楚萍.“双减”政策下小学语文趣味性作业设计的路径与方法［N］.科学导报，2026-01-14（B02）. 

［3］唐宗权.“双减”政策背景下小学语文作业分层优化设计的实践研究［J］.求知导刊，2026，（01）：8-10. 

［4］刘漪俊.从知识本位到素养本位：“双减”背景下小学语文作业设计探究［J］.现代教学，2026，（Z1）：122-123. 

［5］王莲莲.“双减”背景下小学语文教学中培养学生阅读能力的策略探究［J］.中华活页文选（教师版），2026，（01）：16-18.