柳 舒

宁波诺丁汉大学

摘要(Abstract)：

毕业典礼作为高校育人体系中的重要仪式，对传递校园文化、强化身份认同具有重要作用。目前，国内高校毕业典礼普遍存在形式化、价值内涵缺失等问题，尚未充分发挥其育人功能。本文以宁波诺丁汉大学为例，融合符号学、过渡仪式与互动仪式链理论，构建“符号—结构—情感”三维分析框架，解析毕业典礼在分离、过渡、聚合三阶段中如何通过符号展演、结构设计与互动实践激发情感能量，引导学生完成身份转换与价值内化。研究进一步提出符号系统化设计、仪式结构化引导与互动深度化三条实践路径，为优化我国高校典礼育人效能提供参考。

关键词(KeyWords)：

毕业典礼；符号学；过渡仪式；互动仪式链；情感能量；育人机制

参考文献(References)：

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