刘 雁 孙依婷

吉林师范大学地理科学与旅游学院

摘要(Abstract)：

地理特征的综合分析能力作为地理学科能力的重要组成部分，涵盖了地理综合思维、区域认知、人地协调观等核心素养，是认识地理特征所用具备的基本能力，对于培养学生综合分析地理事物和现象的能力来说发挥了至关重要的作用。而地理模型的制作也能借助其生动、形象、立体的优势帮助学生判断和识别地理特征中的“征象”和“标志”，学生通过真实的动手操作与地理实践体会地理知识与地理特征的产生与形成过程，进一步培养其抽象概括地理特征的能力。

关键词(KeyWords)：

地理教学；地理特征；模型制作；“地形图的判读”

参考文献(References)：

［1］袁孝亭.地理课程与教学论［M］.长春：东北师范大学出版社，2006. 

［2］夏玲玲.例谈地理模型在地理教学中的应用——基于初中地理实践能力的培养［J］.中学政史地（教学指导），2021，（12）：73-74. 

［3］杨淑媛，罗嘉玲，张争胜.面向思维进阶的初中新课程地理特征教学［J］.地理教学，2023，（05）：35-40. 

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［5］卢万合，马清潮.地理特征认知的“一般思维法则”及教学策略［J］.教学与管理，2020（12）：107-110.