李 欢

东莞市茶山镇第三小学

摘要(Abstract)：

汉字是中华民族独有的创造，是中华文化传承的主要载体，正因为它，中华数千年的文明得以生生不息、延绵不断。在“双减”政策的大背景下，传统艺术逐渐成了焦点，其中也包括书法艺术，但随着书法教育的深入，其中的问题也随之显现。当下，中小学盛行的楷书、隶书教学似乎更符合现代书写需要，而篆书作为书法艺术中的另一书体，因其书写烦琐、教学难度大而被广大书法教师所忽视。本文以《峄山碑》为研究对象，通过信息化平台，带领学生探究其作品内涵、特征、笔法、结体等有关方面。结合相关资料以及亲身教学实践，探索出具有“趣味性”并适用于当下小学生书法学习的软笔篆书课程。

关键词(KeyWords)：

“双减”；信息化平台；峄山碑；“趣味书法”

参考文献(References)：

［1］陶玉玲.在探索与实践中寻觅“童味”书法教学［J］.江苏教育，2022，（21）：14-16.

［2］桂婷婷.小篆引入小学美术课堂的教学实践研究［D］.华中师范大学，2022.