邹 郢

武汉小学

摘要(Abstract)：

项目式学习在小学语文与跨学科教学中得到广泛运用，本文以项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）为核心方法探索教学实践。在教学中，通过问题聚焦、探究实践、成果创造、迁移拓展的教学闭环，整合文本分析、语言表达与科学实证、工程设计等，在真实的情境当中培养学生的核心素养。实践表明，该模式可以提高学生综合解决问题的能力、跨学科思维水平、增强学习动机，可以给新课标背景下的跨学科学习任务落实提供有效范式。

关键词(KeyWords)：

项目式学习；小学语文；跨学科；科学探究

参考文献(References)：

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