王海平 韩引弟

西安信息职业大学

摘要(Abstract)：

职业本科教育是我国高等教育体系的关键构成部分，承担着高素质技术技能型人才的培养使命。但伴随社会竞争压力加大与就业不确定性提升，职业本科学生面临一些心理困扰。传统“问题导向”的心理健康教育模式，重心在于危机干预与风险防范，难以契合学生心理全面发展的需求。本文立足积极心理学视角，提出以“培育心理资本”为核心目标的职业本科心理健康教育体系优化路径，通过理论解读与实践剖析，搭建课程教学、实践活动、心理咨询及心理测评四大核心模块的系统化优化框架，进而提升学生的自我效能、希望、韧性与乐观程度，为职业本科院校达成高质量人才培养目标提供助力。

关键词(KeyWords)：

积极心理学；心理资本；职业本科；心理健康教育；体系优化

参考文献(References)：

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