单春梅^1，2

1.广州港技工学校；2.广州开放大学广州港集团分校

摘要(Abstract)：

开放大学作为我国终身教育体系的重要支柱，其教师的线上教学能力直接关系到教育质量的优劣。本文以国家开放大学（广州）及其下属部分分校为例，通过分析数字化时代线上教学的新特点与新要求，深入剖析当前开放大学教师在理念认知、技术应用、教学设计、情感互动以及科研创新等方面存在的现实困境。在此基础上，从系统化培训、构建学习共同体、完善激励与评价机制、强化技术支撑与服务、推动教研深度融合等五个维度，提出一套系统化、本土化的教师线上教学能力提升策略，以期为广州市乃至全国开放大学教师队伍的专业化发展和教育教学质量的全面提升提供参考与借鉴。

关键词(KeyWords)：

数字化时代；开放大学；线上教学能力；教师发展

参考文献(References)：

［1］王娟娟.智慧教学背景下开放大学英语教师的专业发展与能力提升研究［J］.江西开放大学学报，2024，26（02）：72-78.

［2］林海华，洪晓青，李滢，等.开放大学教师数字素养影响因素研究［J］.创新创业理论研究与实践，2025，8（11）：19-22.

［3］梅炳夫，邹自德.开放大学教师教学发展中心的建设与实践——以广州开放大学为例［J］.教育教学论坛，2025，（12）：79-84.