罗 峰

武汉学院

摘要(Abstract)：

本文聚焦于民办高校二外法语教学，以武汉学院为具体案例，深入探讨跨文化交际能力在这一教学情境中的培养与测评。通过文献研究、问卷调查、访谈及课堂观察等多种方法，全面剖析当前民办高校二外法语教学现状，揭示跨文化交际能力培养的重要性及现有测评体系的不足。进而提出优化教学内容、创新教学方法、强化师资培训和完善测评体系等针对性建议，旨在提升民办高校二外法语教学质量，增强学生的跨文化交际能力。

关键词(KeyWords)：

民办高校；二外法语；跨文化交际能力；测评研究；武汉学院

参考文献(References)：

［1］柏琴.二外法语教学中交际能力培养初探［J］.安徽文学（下半月），2011，（08）：236-238.

［2］李云.关于高校第二外语（法语）的教学思考［J］.科教文汇（中旬刊），2014，（08）：130+174 .

［3］毕继万.第二语言教学的主要任务是培养学生的跨文化交际能力［J］.中国外语，2005，（01）：66-70.

［4］陈凤芹.高职法语教学中跨文化交际能力的培养［J］.科教文汇（中旬刊），2009，（02）：115.

［5］吴显峰.基于现代信息技术的法语教学中跨文化交际能力的培养策略［J］.江西电力职业技术学院学报，2023，36（07）：49-51.

［6］朱晓丽.第二外语教学中跨文化交际能力培养的框架建构［J］.内江师范学院学报，2019，34（03）：95-99.

［7］洪雯.论高校法语课堂教学中学生跨文化交际能力的培养［J］.广西教育，2013，（19）：139-140+147 .

［8］肖菲菲.法语口语教学中学生跨文化交际能力的培养［J］.晋中学院学报，2011，28（01）：101-103.