张春媚

宜宾市翠屏区级机关幼儿园

摘要(Abstract)：

在当前学前教育高质量发展的政策背景下，本研究以教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》为理论框架，结合人工智能技术对儿童游戏行为的数据采集与分析能力，立足园所实践，系统探讨深度游戏与保教质量提升的内在关联，借助AI行为分析技术实现游戏过程的动态评估与反馈，创新性提出“自主循环”“共生共长”“动态发展”“质量共生”四位一体的游戏质量提升模型，最终形成具有区域推广价值的园本化游戏实践范式，为落实《评估指南》中“以游戏为基本活动”的评估指标提供技术赋能的新型解决方案。

关键词(KeyWords)：

深度游戏；保教质量；儿童为本；师幼互动；协同共育

参考文献(References)：

［1］曹智雅.试析幼儿园游戏指导中存在的问题及其对策［J］.考试周刊，2022，（02）：151-154.

［2］周龙菊.家园共育理念下的幼儿游戏化教学策略分析［J］.国家通用语言文字教学与研究，2024，（09）：173-175.