赵学徽

中南民族大学

摘要(Abstract)：

教师作为教育事业的核心力量，其职业素养与行为规范直接关系到教育质量的高低、学生的成长发展以及社会对教育系统的信任程度。当前，全球教育改革聚焦教师队伍专业化建设，构建兼具时代性与本土适应性的职业规范体系已成为各国教育战略的重要组成部分。澳大利亚凭借其卓越的教育质量与高度国际化的教育体系，在教师职业规范建设领域形成了标杆性实践。其教育体系以成果导向、多元包容和实践创新为核心特征，而这一体系的高效运转离不开对教师职业行为的科学规范与动态优化。本研究以澳大利亚教师职业规范建设为研究对象，旨在揭示其发展规律与实践经验，为我国教师职业规范体系优化提供参考。

关键词(KeyWords)：

澳大利亚；教师；职业规范

参考文献(References)：

［1］中华人民共和国教育部.中小学教师违反职业道德行为处理办法 .［ EB/OL］ .［2024-11-22］.https://www.gov.cn/gongbao/content/2019/content_5368623.htm

［2］中华人民共和国教育部等七部门.关于加强和改进新时代师德师风建设的意见 .［ EB/OL］ .［2024-12-04］.https://www.gov.cn/xinwen/2019-12/16/content_5461529.htm

［3］中华人民共和国教育部.教育部召开师德师风建设工作推进暨师德集中学习教育启动部署会.［EB/OL］.［2024-11-20］.http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/moe_1485/202306/t20230606_1063081.html

［4］中华人民共和国教育部.教育部公开曝光第十三批7 起违反教师职业行为十项准则典型案例.［EB/OL］.［2024-11-22］.http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202308/t20230816_1074599.html

［5］刘洋，朱莉.国内幼儿教师数字素养研究［J］.教育进展学刊，2025，2（02）：122-125.

［6］阿纳斯塔西娅·克里萨诺娃，弗拉季斯拉夫·别洛乌索夫.浅谈以教育家精神引领高校思政课教师职业发展路径［J］.教育思想理论研究，2024，2（04）：87-90.

［7］邱春英.新教师适应职业角色的情境式培训模式应用实践探索［J］.教育教学研究前沿，2025，3（06）：220-222.

［8］屈清华，付荣，钟叶.教育家精神引领高素质专业化小学教师培养路径探索［J］.国家通用语言文字教学与研究，2025，（05）：57-59.

［9］张彬成，谢微微.高校教师教学能力发展的阶段性特征与提升策略研究［J］.语言文字教学与研究，2025，3（01）：1-17.