李 晨

重庆三峡学院

摘要(Abstract)：

本文聚焦高中英语阅读教学，传统阅读课堂存在教师主导过度、偏重语法词汇灌输、弱化学生主体性与语言实践的问题，导致学生学习动力不足、思维僵化，阅读兴趣与能力发展滞缓。而项目式学习法以其跨学科综合性、促进高阶思维发展和深化学习过程的优势，不仅能有效激发学生的阅读兴趣，还能系统提升其阅读理解能力、协作能力及自主探究能力。基于此，本文提出了基于项目式学习法的实施流程，为教师教学提供参考，助力其优化教学方法，促进学生全面发展以适应时代人才需求。

关键词(KeyWords)：

项目式学习法；高中英语阅读教学；阅读能力

参考文献(References)：

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