杜 杨

北京市延庆区医院（北京大学第三医院延庆医院

摘要(Abstract)：

在乡村振兴战略与健康中国建设深入推进的背景下，乡村医生作为基层医疗卫生服务的“守门人”，其临床能力与专业素养直接关系到农村居民的健康福祉。然而，当前全日制乡村医生临床教学仍面临诸多挑战，如教学资源有限、教学方法单一、实践机会不足等，导致部分乡村医生临床技能水平难以满足基层医疗需求。多元化教学模式作为一种创新的教学理念，强调整合多种教学方法与资源，通过线上线下结合、理论与实践融合、案例教学与模拟训练联动等方式，为学生提供丰富多样的学习体验。将多元化教学模式应用于全日制乡村医生临床教学中，有助于突破传统教学的局限，激发学生学习兴趣，提升其临床思维与实践能力，为培养适应基层医疗需求的复合型乡村医生提供有力支撑。本研究旨在探讨多元化教学模式在全日制乡村医生临床教学中的具 体应用策略与效果，为基层医学教育改革提供参考。

关键词(KeyWords)：

多元化教学模式；全日制乡村医生；临床教学

参考文献(References)：

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