黄玉英 

新疆哈密市豫哈实验学校，新疆 哈密 839000

摘要(Abstract)：

小学三年级数学教学处于从具体运算向抽象思维过渡的关键阶段，基础运算能力的巩固直接影响后续数学概念的理解与 运用。当前课堂教学中，机械重复训练与算理理解不足的矛盾日益突显，部分学生虽能完成标准计算题，却难以解释运算原理或 解决实际问题。这种能力断层折射出传统教学偏重技能熟练度而忽视思维发展的局限，亟待探索兼顾算理与技能强化的新型教 学模式。

关键词(KeyWords)：

小学；三年级；数学；运算能力

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