廖 妮 邓 俊 张 毅 黄秀丽 朱学军^*

攀枝花学院生物与化学工程学院

摘要(Abstract)：

本文深入探讨了基于CBE（能力为本的教育）及OBE（结果为本的教育）理论的《仪器分析》课程教学模式创新与实践。通过结合攀枝花学院《仪器分析》课程教学实例，从目标、研究内容、拟解决的问题、研究方法等方面阐述了CBE和OBE在该课程教学中的可行性。旨在突破传统教学模式的局限性，培养具有扎实专业技能和综合能力的应用型人才，为其他理、工科实践性课程的教学改革提供借鉴。

关键词(KeyWords)：

CBE；OBE；教学模式；多元化

参考文献(References)：

［1］余楚迎.基于 CBE 的普通物理实验教学改革探索［J］. 科教导刊，2022，（35）：113-116. ［2］霍楷，周春丽.基于 PBL+TBL+CBE 的高校艺术设计创新创业人才培养范式研究［J］.创新创业理论研究与实践，2022， 5（13）：1-3.