马 婧

武汉文理学院 医学院

摘要(Abstract)：

本文的目的是探讨融入课程思政理念的TPKCEE教学模式在基础护理学实训课程中的应用效果，构建“技能－思维－伦理” 三位一体的实训教学体系。采用自身前后对照研究设计，对2023级82名护理专科学生开展为期16周的TPKCEE模式教学，通过系统思 维（T）、问题导向（P）、重点串联（K）、经典案例（C）、实践助学（E）、知识拓展（E）六环节嵌入职业伦理、人文关怀等12 项思政要素。教学后操作考核成绩较教学前提升10.6%（P<0.01），人文关怀评分提高28.3%，批判性思维量表总分增加21.5分。该 模式实现了技能培养与思政育人的协同发展，为护理实践教学提供了可复制路径。

关键词(KeyWords)：

基础护理学；实训教学；TPKCEE模式；课程思政；批判性思维

参考文献(References)：

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