彭妍青 

乐山职业技术学院

摘要(Abstract)：

在全面推进“三全育人”与课程思政改革的时代背景下，高校思想政治教育已从传统的思政课堂单一渠道，转向全员、全 程、全方位的协同育人新格局。辅导员作为学生日常管理的直接参与者与思想引领的“生活导师”，与专业课教师这一专业知识传 授与学术价值观塑造的“学术导师”，天然具备育人职责的互补性。二者协同育人既可助力学生专业素养的提升，又推动其思想道 德品质的发展，为学生的未来发展奠定坚实基础，培养出更多符合新时代需求的高素质人才。对此，本文通过分析课程思政下辅导 员与专业课教师协同育人的理论基础，探讨二者协同育人的意义，进而分析二者协同育人的路径，旨在为高校深化“三全育人”改 革、提升思政教育实效性提供理论参考与实践范式。

关键词(KeyWords)：

课程思政；辅导员；专业课教师

参考文献(References)：

［1］阿曼·叶尔拉汉，穆丽德尔·塔勒哈提别克.高校辅导员 与思政课教师、专业课教师协同育人路径［J］.三角洲，2025，（11）： 220-222. 

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