肖翊昊

深圳实验学校

摘要(Abstract)：

中小学体育课程思政建设拓展了课程思政建设的育人范围，全员全过程全方位育人在学校体育中具有重要的教育价值。运 用文献资料法、逻辑演绎法等研究方法，在“三全育人”教育格局下，研究中小学体育教育中思想政治教育建设的路径。研究认为， 通过强化课程目标、深化课程内容、优化课程方法、细化课程评价的办法为基础，以构建多方协同育人格局、培养体育课程思政教 师队伍、健全监督反馈机制的措施为保障，采用校家社协作育人模式构建、校园体育文化建设完善、体育教育渠道拓展的方式实现 全员全过程全方位育人的中小学体育课程思政建设，助力推进中小学“三全育人”格局的全面铺开和体育课程思政建设的可持续、 高质量发展。

关键词(KeyWords)：

“三全育人”；中小学；体育；课程思政

参考文献(References)：

［1］陆淳.高校体育课程思政建设实践经验及启示——以清 华大学为例［J］.体育文化导刊，2024，（05）：105-110. 

［2］杨益东.高校体育课程思政的生成逻辑、价值意蕴与实 践向度［J］.成都体育学院学报，2023，49（04）：106-112. 

［3］章翔，周刘华，余佳萍等.新时代高校公共体育课程思 政的目标任务、价值意蕴、建设模式与实践要旨［J］.天津体育学 院学报，2023，38（04）：380-384.