唐晓琴 

陕西国际商贸学院马克思主义学院

摘要(Abstract)：

《中国近现代史纲要》课程肩负着落实立德树人根本任务、传承红色基因的时代重任。然而，当前教学实践中仍普遍存在 理论与实践脱节、教学形式单一、价值内化效果不彰等“重形式轻内化”的痛点问题。为破解此难题，本研究以陕西地区丰富的红 色资源为依托，构建并实践了一套“三级四阶”阶梯式实践教学模式。该模式通过三级资源筛选体系，实现教学内容的精准滴灌； 通过四阶递进式教学流程，引导学生完成从史实认知、情感共鸣到价值践行的完整学习闭环。同时立足区域特色，深入挖掘了延安、 照金等陕西红色资源的独特育人价值。研究结果表明，该模式能有效提升学生的学习投入度与价值认同感,初步构建了“资源开发－ 教学实施－效果追踪”的闭环生态，为新时代高校思政课改革提供了具有可操作性与可推广性的范例。

关键词(KeyWords)：

红色资源；《中国近现代史纲要》；阶梯式体系；虚拟现实

参考文献(References)：

［1］王晓庆，王乾波.基于 VR 技术的高职院校“四史”教育研 究［J］.中国职业技术教育，2022（11）：90-96.