赵凤岑

成都艺术职业大学

摘要(Abstract)：

当代音乐教育正经历着深刻的变革，传统的知识传授模式已难以满足学生全面发展的需求。项目式学习以其开放性、探究性和实践性的特点，为音乐教育注入了新的活力。音乐学习本质上是一种审美体验和创造性活动，项目式学习恰好契合了音乐教育的这一特性，学生在完成具体音乐项目的过程中，不仅掌握了音乐知识和技能，更重要的是培养了音乐思维和创新意识。项目式学习在音乐教育领域展现出独特的应用价值，研究探讨了项目式学习与音乐教育深度融合的实践路径，结果表明，将真实的音乐实践项目融入教学过程，学生的音乐学习实现了教育理念与教学实践的有机统一。

关键词(KeyWords)：

项目式学习；音乐教育；创新培养；教学策略；素养提升

参考文献(References)：

［1］胡昕恬.从“音乐+”到“音乐家”——项目式学习框架下的创造力培养策略构建与实施［J］.音乐教育与创作，2025，（03）：18-21.

［2］李雪峰.新文科背景下基于师生共创的项目式教学模式研究——以音乐学专业核心课程《初级音乐剧场》为例［J］.河北画报，2024（22）：236-238.

［3］洪兰心，金敬姬.基于现代中国教育环境视角下朝鲜族音乐教育研究［J］.艺术研究学刊，2025，2（2）：112-114.