刘远方 郭家钰 

郑州师范学院化学化工学院

摘要(Abstract)：

通识课程在新时代高等教育体系中承载着价值引领与能力培养的双重使命。本文聚焦“润物无声”与“能力导向”的融合 路径，从价值重塑出发，探讨课程思政元素在通识课程中的自然嵌入机制；结合OBE理念，分析通识课程教学目标、教学过程与评 价体系的系统重构；并结合高校实践，从教师发展、课程场景、典型案例三个方面，梳理通识课程教学转型的现实路径。研究认为， 唯有实现知识传授与素养养成的协同，通识教育方能在新时代实现高质量发展。

关键词(KeyWords)：

通识教育；课程思政；能力导向；教学改革；OBE理念

参考文献(References)：

［1］武文佳.应用型本科院校《MA TLA B 基础与应用》通识 课程建设探索［J］.双语学习，2018，（09）：1-1. 

［2］苏畅，汤向荣，宋哲.浅析民办高校现当代文学一流课 程思政体系化建设［J］.教育教学研究前沿，2024，2（08）：72-74.

［3］段恒彬，王晓军.协同治理视角下高校课程思政建设的 内生动力及路径［J］.教育思想理论研究，2024，2（04）：25-28.