勒家鸣 

江西科技师范大学

摘要(Abstract)：

这几年，大学里关于学生心理健康的讨论越来越多，尤其是艺术设计专业的学生，面对密集的创作任务和高强度的视觉表 达要求，心理压力非常明显。环境艺术设计专业本身就跟“空间里的情绪”息息相关，把“艺术疗愈”的理念融进课堂这正是本文 的出发点。通过文献、案例和调研，我们提出了一套“疗愈导向”的课程设计模型，既希望让设计教学变得更温暖，也为高校课程 改革提供一种新思路。

关键词(KeyWords)：

艺术疗愈；高校设计教育；环艺专业；课程创新；情绪空间

参考文献(References)：

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