王 云

河北省唐山市滦州市古城街道桃园小学

摘要(Abstract)：

本文聚焦知识可视化工具在小学英语阅读教学中的应用，旨在探究其实践策略与教学效果。通过选取同一年级水平相近的两个班级作为实验班与对照班，控制教师、教学进度等变量，在实验班运用知识可视化工具开展英语阅读教学。研究期间，利用测试、问卷、课堂观察多方式收集数据，涵盖学生英语阅读成绩、阅读兴趣、策略运用、课堂参与度等方面。结果显示，知识可视化工具显著促进学生阅读成绩提升，增强阅读兴趣，优化阅读策略运用，提升课堂参与度，为小学英语阅读教学提供了具有参考价值 的实践路径与有力的教学效果依据。

关键词(KeyWords)：

知识可视化工具；小学英语阅读；实验研究

参考文献(References)：

［1］庄明月.知识可视化工具在小学高年级英语阅读教学中的应用研究［D］.曲阜师范大学，2023. ［2］许丽美.知识可视化工具在高中英语词汇教学中的运用研究［D］.西南大学，2023. 

［3］赵志芳.新课标改革背景下小学英语阅读教学策略研究［J］.教育教学研究前沿，2025，3（01）：81-83.