阿娜姑·艾力 刘 芳^*

塔里木大学人文学院

摘要(Abstract)：

非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，教育在推动非遗传承起着重要作用。在文化传承背景下，模戳印花受中原文化的影响，在长期的生产实践和艺术实践中形成了独特的维吾尔族纹样，具有丰富的多民族文化内涵及特殊的教育功能。 将模戳印花引入幼儿园课程，以文化回应式课程理论为指导，基于泰勒课程开发四环节理论，架构认知、能力、情感三维目标，并按小、中、大班年龄特点细化，围绕选布、刻模、上浆，印花及漂洗定型工艺，与五大领域深度融合，设计课程。通过营造沉浸式 文化氛围、开展阶梯式游戏活动、打造家园社共育机制等实施路径，证实模戳印花课程能让幼儿在实践中感知非遗魅力，实现非遗 文化的活态传承与幼儿文化素养、综合能力的协同发展。

关键词(KeyWords)：

非物质文化遗产；模戳印花；幼儿园课程

参考文献(References)：

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