共同体视角：理论源流及其对学习共享空间研究的价值

梅  卿

华中科技大学，湖北 武汉 430000

摘要(Abstract)：

本文系统梳理共同体视角的理论发展脉络，从滕尼斯、杜威的奠基性研究，到维果茨基、温格的实践共同体理论，再到佐藤学的共同体思想，最终整合形成具有系统性、互动性、共生性与演化性特征的整合性分析框架。该框架为学习共享空间研究提供了从物理空间设计到社会生态系统建构的范式转换，通过四个核心维度为学习空间的设计、管理与评估提供系统的理论支撑与实践指导，推动学习共享空间从功能场所向创新生态的转型。

关键词(KeyWords)：

共同体视角；学习共享空间；理论源流；社会学习系统；教育生态

参考文献(References)：

［1］［德］斐迪南·滕尼斯.共同体与社会［M］.林荣远，译.北京：商务印书馆，1999.

［2］［美］约翰·杜威.民主与教育［M］.王承绪，译.北京：人民教育出版社，2001.