崔珊珊 李 想

延边大学地理与海洋科学学院

摘要(Abstract)：

本文以高校人文地理课程思政在地化实践为研究对象，结合地区独特的自然生态、文化与区位资源，探索专业知识与思政教育的深度融合路径。以延边大学为例，构建“三位一体”育人体系，通过设置课程思政目标、重构教学内容、推进教学实施以及创新教学评价方法，培养兼具专业素养与家国情怀的建设者。研究为高等院校特色化课程思政建设提供了可参考的实践范式。

关键词(KeyWords)：

人文地理；课程思政；在地化教育；教学实践

参考文献(References)：

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