张 帆 

喀什大学 马克思主义学院

摘要(Abstract)：

在当今科技飞速发展的时代，中学生爱国主义教育显然被赋予了全新的挑战。因为传统爱国主义教育模式在时代的变迁中 逐渐显露出局限性，愈发难以契合当代中学生的成长需求。而人工智能技术以其坚实的理论根基与强大的技术支撑，为突破传统爱 国主义教育的困境和优化教育实践带来了全新的可能。通过深入探讨为何爱国主义教育需要人工智能赋能以及如何构建“三位一体” 的赋能新模式，将为中学生更好地接受爱国主义教育开辟出新的路径。

关键词(KeyWords)：

人工智能；爱国主义教育；中学生；实践路径

参考文献(References)：

［1］中共中央国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》［J］.国际人才交流，2025，（02）：6+1-5.

［2］杨正梅.人工智能赋能爱国主义教育的机遇、挑战与对 策［J］.昆明理工大学学报（社会科学版），2023，23（05）：139-145. 

［3］乔瑞金.马克思技术哲学纲要［M］.北京：人民出版 社，2002. 

［4］姚遥.生成式人工智能融入爱国主义教育的维度、风险 及优化路径［J］.思想教育研究，2025，（06）：121-127. 

［5］邓欢，付子奥，祝贺.生成式人工智能赋能青年爱国主 义教育的逻辑理路分析［J］.红岩春秋，2025，（02）：109-112. 

［6］高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义 现代化国家而团结奋斗［N］.人民日报，2022-10-17（2）. 

［7］徐梁.沂蒙精神融入大学生爱国主义教育的价值意蕴和 现实路径［J］.教育思想理论研究，2025，3（06）：64-68.