杨  鹏

湖北三峡职业技术学院 旅游与教育学院

摘要(Abstract)：

随着全球科技竞争加剧与创新驱动发展战略的深入实施，STEM教育作为培养未来创新型人才的重要路径，已从高等教育、基础教育逐步延伸至学前教育阶段。本研究聚焦于学前教师群体，特别是那些在教学实践中需要综合多学科知识以促进儿童学习的教师，旨在界定学前教师的跨学科教学能力，并分析其核心构成,通过文献综述和案例分,探索这些能力在实践中的表现和培养途径。

关键词(KeyWords)：

STEM教育理念；学前教师；跨学科教学

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