沈 丹 简璞瑜 陈思航 

江西科技师范大学

摘要(Abstract)：

在当今的职业教育本科教育体系中，《钢琴基础》课程教学面临着学生兴趣较弱、师生互动较少的问题，使得职教“能力 本位”的培育目标难以实现，基于此，文章重点阐述职教本科《钢琴基础》课堂“角色互换”教学改革策略，旨在提升教学实效， 并为类似研究提供有益借鉴。

关键词(KeyWords)：

职教本科；《钢琴基础》；“角色互换”；教学改革

参考文献(References)：

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