刘 娟 

广西民族师范学院

摘要(Abstract)：

在“新文科”建设与课程思政背景下，大学英语语言教学要突破传统“工具论”的局限，实现语言技能与文学素养的协同 发展。现阶段大学英语教学当中，“语言技能训练”与“文学素养培养”割裂显著，因此结合交际语言学（CLT）、内容与语言整 合学习（CLIL）等理论探索二者融合的实践以及路径。具体可从课程设计、教学方法、评价体系的三维改革出发，构建“以文载言、 以言悟文”的整合模式，从而实现学生语言能力以及文学思维的双向提升。

关键词(KeyWords)：

大学英语；语言技能；文学素养；整合；文化视野

参考文献(References)：

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