蒋汉阳  宋枝骏

浙江工业大学

摘要(Abstract)：

面向智能制造的机械工程硕士培养质量提升，关键之一在于精准地制定人才培养目标。本项目通过对浙江省机械专业硕士培养目标适应性的实证分析，构建了“评价—反馈—改进”的培养目标动态调整机制，探索了“学校引领－产业驱动－多元评价－动态调整”的人才培养模式。通过定期开展培养目标合理性与达成度评估，检验目标是否符合产业与社会需求，跟踪学生毕业约两年后的表现，判断培养目标实现情况，据此持续调整毕业要求与课程体系。通过这一动态调整体系，可有效解决培养目标不够准确、内容滞后岗位需求等问题，为全国智能制造人才培养提供参考依据。

关键词(KeyWords)：

智能制造；机械工程；专业硕士；动态调整

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