谭明炜

武汉设计工程学院成龙影视传媒学院

摘要(Abstract)：

本文聚焦影视导演专业“双师型”教师团队建设与“工作室制”教学模式的协同教改，先梳理两者建设现状：“双师型”团队形成“院校主导、行业参与”格局，但存在素养脱节、结构松散、激励不足问题；“工作室制”教学实现“项目驱动、场景模拟”转型，却面临项目脱节、师资薄弱、保障不足困境。继而分析协同必要性弥补双方短板、契合专业实战育人需求，并揭示“资源互补—流程适配—效能提升”的协同机制。最后从政策支持、工作室管理、课程改革提出策略，为提升影视导演专业育人质量、衔接行业需求提供路径。

关键词(KeyWords)：

影视导演专业；“双师型”教师；工作室制；教学改革

参考文献(References)：

［1］湖北省广播电视局.CCBN2024丨《2023年中国影视新技术发展报告》发布［EB/OL］.https：//gdj.hubei.gov.cn/ywdt/xyzx/202404/t20240429_5174701.shtml，2024-04-25.

［2］李明，邱晓琴.《2023年中国影视新技术发展报告》发布七大趋势助推影视业培育新质生产力［EB/OL］.https：//m.gmw.cn/gmsogh/202404/24/37281960.html，2024-04-24.