张达鑫

滇池学院

摘要(Abstract)：

新文科建设背景下，应用型本科院校教师数字素养提升需求越发显著，教师群体的数字素养直接关系到应用型本科院校教育教学创新与改革效果。应用型本科院校作为为国家培养和输送优质人才的重要阵地，必须要与时俱进，积极顺应现代教育数字化改革趋势，结合新文科建设要求，尽快探索出一套适合教师群体数字素养提升的新模式，以确保专业人才教育与培养效果。本文将就新文科建设背景下应用型本科院校教师数字素养提升的相关内容进行深入分析和探究。

关键词(KeyWords)：

新文科建设；应用型本科院校；数字素养

参考文献(References)：

［1］马东瑶，赵宁宁.中文学科拔尖人才培养的理论思考与实践路径——以北京师范大学文学院为例［J］.新文科理论与实践，2024，（03）：70-78+126. 

［2］李雯静.新文科背景下数字法治人才培养的现实机理与实践路径［J］.牡丹江教育学院学报，2024，（08）：31-33+126. 

［3］潘卫华，柳彩华.新文科视域下经贸专业教师数字素养培育——内涵、现实困境与提升路径［J］.新课程教学（电子版）， 2024，（11）：184-186. 

［4］王红满.新文科背景下金融学专业课程数字化教改的实践探究——以湖北经济学院法商学院为例［J］.现代商贸工业， 2024，45（20）：30-32. 

［5］李剑.智慧教育背景下高校数字人文专业建设的学科体系、课程设置与人才培养模式创新路径［J］.山西档案，2025，（03）： 110-112+116. 

［6］郭艺辉，钟雪灵，侯昉.新文科背景下财经类文科专业大数据工具应用课程建设与改革［J］.大学教育，2024，（18）： 39-43. 

［7］徐伟夫.现代化教学在数字图像处理教学中的应用研究［J］.教育思想理论研究，2025，3（07）：151-153.